terça-feira, 24 de setembro de 2019

Atividade Extraclasse de Língua Portuguesa - 2


Escola Municipal Professora Dalva Dati Ruivo
Atividade Extraclasse de Língua Portuguesa - 2

I - Leia com atenção o texto abaixo.

Hino da Cidade

Num dia assim como se fosse o maior,
Esta paisagem se pintava em azul;
Nas formas vivas, vistas lá do alto,
A natureza de Calixto em tons de amor.
Num dia assim, todo banhado de sol,
Martin Afonso ancorava as caravelas,
De paixão por estas serras, céu e mar, beleza e cor.

– o som da pedra e do mar –
Têm novo canto, um Deus de encanto, Anchieta a ensinar:
O que nasce da Glória só tem por destino iluminar;
Na raiz do teu povo, razão pra sonhar.

Num dia assim como se fosse o maior,
Esta paisagem se pintava em azul;
Nas formas vivas, vistas lá do alto,
A natureza de Calixto em tons de amor.
Num dia assim, todo banhado de sol,
Martin Afonso ancorava as caravelas,
De paixão por estas serras, céu e mar, beleza e cor.

Itanhaém, ilha do tempo,
– a foz no rio de abraço ao mar –
Lição da vida mais querida,
Não param de chegar
Os teus filhos do Leste, do Norte, Nordeste, de todo lugar;
O caminho da História, no berço do mar.

Fonte:<http://www2.itanhaem.sp.gov.br/turismo/hino-da-cidade/>

***
II - Em uma folha avulsa, escreva o cabeçalho (nome da escola, seu nome completo, seu número e sua turma). Também informe a data. Em seguida, transcreva as questões abaixo e responda-as.

1. Transcreva, ou seja, copie as palavras que funcionam como verbos do texto. Para lembrar, os verbos são as palavras que expressam ação, estado, mudança de estado e fenômenos da natureza.
2. Transcreva os verbos que, no texto, estão na forma nominal do infinitivo.
3. No verso: “Num dia assim, todo banhado de sol”, o verbo grifado está em qual forma nominal?
a) infinitivo b) particípio c) gerúndio d) nenhuma
4. Transcreva os nomes de pessoas citadas no texto.
5. Esse texto é um hino, portanto, uma música. A música é uma poesia. A poesia costuma ser dividida em versos que, agrupados, são chamados estrofes. Quantas estrofes e quantos versos há nesse texto?
6. Transcreva dois versos do texto que rimam entre si.
7. Qual é o título do texto?
8. No verso: “Itanhaéns, gente de terra”, o eu lírico utiliza-se poeticamente da palavra “itanhaéns” para se referir às pessoas que vivem na cidade. Gentílico é a forma de se referir aos habitantes de um lugar. Qual é o gentílico usualmente aplicado aos habitantes de Itanhaém?
a) Itanhaéns b) Itanhaenses c) Itanhaeiros d) Itanhanados

quinta-feira, 19 de setembro de 2019

Atividade Extraclasse de Língua Portuguesa - 1


Escola Municipal Professora Dalva Dati Ruivo
Atividade Extraclasse de Língua Portuguesa - 1



I - Leia com atenção o texto abaixo.

A importância de proteger as abelhas

Com exceção de alimentos básicos como trigo, arroz ou milho, que são polinizados pelo vento, todos os outros alimentos ricos em micronutrientes dependem das abelhas.
Sem as abelhas, você teria que abrir mão do suco de laranja ou da geleia de morango, das amêndoas, das maçãs, das mangas, das abobrinhas, dos tomates, dos kiwis, das melancias – e de inúmeros outros alimentos.
Esses insetos, de pouco mais de um centímetro de comprimento, têm frequentado o noticiário nos últimos anos. Acontece que o progresso das cidades e a redução de áreas florestais resultam em menos flores. E, sem flores, as abelhas ficam sem nada para comer.

O que fazer para ajudar as abelhas?

·  Plante flores diferentes em vasos ou no jardim para oferecer uma dieta rica e variada às abelhas. Caso as plantas floresçam em diferentes épocas do ano, melhor ainda. “Se a diversidade de abelhas em áreas urbanas aumentar, elas podem migrar para áreas agrícolas”, diz um especialista em abelhas. “Em 30 ou 50 anos, teríamos aumento na diversidade e abundância de abelhas no campo”, completa o especialista.
·  Não use produtos químicos ou inseticidas, pois esses produtos podem ser nocivos para as abelhas. Isso é particularmente prejudicial quando as plantas estão floridas, uma vez que os produtos químicos entram em contato com o néctar e o pólen, duas substâncias naturais produzidas pelas flores, e as abelhas podem levá-los para as colmeias.
·  Deixe flores silvestres e ervas daninhas no jardim: são bons alimentos para as abelhas.
·  Construa um “hotel para abelhas”: você pode comprar ou criar uma estrutura de madeira com furos, que servirá como ninho para abelhas solitárias – que são a grande maioria.
·  Torne-se um apicultor: não necessidade de morar no campo para criar abelhas. A apicultura urbana é praticada em muitas cidades. Busque uma associação local, aprenda o necessário e transforme a apicultura em um hobby.
·  Perca o medo: as abelhas não querem atacar você, porque elas morrerão ao te picar. As abelhas só atacam quando se sentem ameaçadas. Se uma abelha pousar em você, mantenha a calma e espere ela sair. Mas não fique perto da entrada de uma colmeia ou no caminho entre as flores e a colmeia. E aprenda a diferenciar as abelhas das vespas, que podem, sim, picar sem motivo aparente.
·  Deixe um prato de água no jardim ou no quintal: você pode não saber, mas as abelhas também sentem sede (só não se esqueça do mosquito da dengue – troque a água regularmente).

Fonte:<https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2017/06/1891807-a-catastrofe-do-desaparecimento-das-abelhas-e-o-que-voce-pode-fazer.shtml>. Adaptado pelo Prof. Jorge de Lima.

***
II - Em uma folha avulsa, escreva o cabeçalho (nome da escola, seu nome completo, seu número e sua turma). Também informe a data. Em seguida, escreva as questões abaixo e responda-as.

1. Transcreva, ou seja, copie os verbos do texto. Para lembrar, os verbos são as palavras que expressam ação, estado, mudança de estado e fenômenos da natureza. Neste texto, para ajudar, os verbos do texto estão grifados.

2. Transcreva os trechos que estão entre aspas.

3. Por que esses trechos estão escritos entre aspas?

4. Quantos parágrafos tem esse texto?

5. Qual é o título do texto?

6. Quais são os produtos agrícolas citados no texto?

7. Por que não se deve usar inseticidas ou produtos químicos nas plantas?

8. Segundo o texto, para que serve deixar água no jardim?

9. Segundo o texto, as abelhas são sempre perigosas?

10. Por que a palavra hobby está escrita em itálico no texto?

quarta-feira, 18 de setembro de 2019

Plano de Aula - Recuperação Paralela - 1


Roteiro de atividades com os alunos em recuperação paralela

Leitura silenciosa pelo aluno.
Discussão sobre o vocabulário do texto (e outros aspectos demandados pelos alunos).
Leitura livre pelo aluno (em voz alta). Anotar desempenho.
Anotação individual dos problemas na leitura. 
Devolutiva dos problemas recorrentes, com as devidas orientações.
Nova leitura pelo aluno (em voz alta). Anotar desempenho (verificar se houve melhora).
Aplicação de questionário.

(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.

Incêndio em Alter do Chão (PA) se agrava e o governo do estado pede ajuda da Força Nacional

Um incêndio em área de proteção ambiental (Apa) de Alter do Chão, um dos principais destinos turísticos do Pará, ganhou novas proporções na noite de domingo. O Governo do Pará solicitou, ao Comando Militar do Norte, o deslocamento de aeronaves e o reforço da Força Nacional para ajudar no combate ao fogo que teve início na tarde de sábado na comunidade Ponta das Pedras, município de Santarém, próximo à vila de Alter do Chão.

Segundo o prefeito Nélio Aguiar, foram mobilizados no combate 60 homens da brigada de incêndio e do Corpo de Bombeiros, além de militares do 8º. Batalhão de Engenharia de Construção. “Teve um certo controle no meio da tarde, mas o fogo voltou com muita força no começo da noite”, diz Aguiar, que fez contato com o governador do Pará, Helder Barbalho, na manhã e na noite de domingo, quando descreveu a situação das queimadas na região.

A polícia investiga a origem criminosa do fogo, que teria sido ateado por uma pessoa da comunidade Ponta de Pedras, dentro da Apa de Alter de Chão, área de proteção ambiental já invadida. “Existe linha de investigação de que pessoas estariam devastando a área para comercializar lotes e ocupar de forma clandestina aquele lugar”, afirma o prefeito.

O médico Eugênio Scannavino fez imagens da floresta em chamas à beira do rio Tapajós, paisagem que atrai 60 mil turistas por ano. A ONG Brigada de Alter, em parceria com ICMBio (Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade), Corpo de Bombeiros e Defesa Civil, promoveu curso de treinamento de brigadistas anti-incêndio para 15 voluntários na última semana. “Aprovamos também um projeto para multiplicar as brigadas na Floresta Nacional do Tapajós e na Reserva Extrativista Tapajós-Arapiuns”, explica o médico, que é um empreendedor social da Rede Folha.

Repórter Eliane Trindade. Folha de S. Paulo, 15 de setembro de 2019.

Fonte: <https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2019/09/incendio-em-alter-no-chao-pa-se-agrava-e-estado-pede-ajuda-da-forca-nacional.shtml> Adaptado por Prof. Jorge de Lima. 17/09/2019.


Questionário

1. Que tipo de texto é este?
2. Por que alguns trechos do texto estão escritos entre de aspas?
3. Quantos parágrafos tem o texto?
4. Quantas pessoas trabalharam no combate ao incêndio, segundo o texto?

5. Qual é o nome do governador do estado citado no texto?






Tarefa - Verbos Regulares - 1



Atividade de Língua Portuguesa
Prof. Jorge de Lima

(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.

Faça o cabeçalho da atividade, escrevendo o nome da escola, seu nome completo, seu número e sua turma. Informe a data no campo apropriado. Mantenha e obedeça a numeração das orações. Não utilize caneta na cor vermelha. Não precisa copiar o exemplo.

Exemplo:

Antônio pulou corda ontem.

a) Flexão do verbo: pretérito perfeito                       c) Particípio: pulado
b) Infinitivo: pular (primeira conjugação)                d) Gerúndio: pulando

Analise os verbos das orações (de 1 a 20) de acordo com o exemplo.

1. O diretor chamará os pais de Paulinho.
2. A moça comia o sanduíche sozinha.
3. Adeus, partirei sem vocês.
4. Corra mais rápido, Pâmela!
5. Desistirei das aulas.
6. Ela cantará sozinha a noite inteira.
7. João cumprirá sua promessa.
8. Juvenal aprendera do jeito mais difícil.
9. Maria amava doce de abóbora.
10. Miriam beberia todo o refrigerante de uma só vez.
11. Nesta noite, debateremos com o prefeito.
12. Nós assistimos tudo bem quietos.
13. O pai adquiriu um par de sapatos.
14. Ontem Henrique falou a aula toda.
15. Marcelo viveu muitos anos.
16. Quem dividira o bolo daquele jeito?
17. Você acha tudo naquela caixa ali.
18. O professor corrigirá as lições.
19. Devemos explicações aos nossos primos.
20. Quem estudou matemática?

sexta-feira, 13 de setembro de 2019

Plano de Aula - Gramática – Estudo do Verbo – 2


Gramática – Estudo do Verbo – 2

O que são as conjugações dos verbos?

É a flexão de um verbo em todos os seus modos, tempos, pessoas, números e vozes. Existem três: 1.ª conjugação, para verbos terminados em -ar, 2.ª conjugação, para verbos terminados em -er, e 3.ª conjugação, para verbos terminados em -ir.

 

Tempos verbais

Os tempos verbais indicam o momento em que ocorre a ação transmitida pelo verbo. Indicam, principalmente, três momentos: o passado, o presente e o futuro. Podem ser simples ou compostos.

Ação no passado (pretérito): ocorreu antes do momento da fala.
Ação no presente: ocorre no momento da fala.
Ação no futuro: ocorrerá depois do momento da fala.

Os tempos verbais podem ser simples ou compostos e estão distribuídos nos modos verbais: o modo indicativo, o modo subjuntivo e o modo imperativo.

Tempos verbais do modo indicativo. Os tempos verbais do modo indicativo expressam acontecimentos certos.

Tempos simples do modo indicativo

Presente do indicativo: Eu ouço música.
Pretérito perfeito do indicativo: Eu ouvi música.
Pretérito imperfeito do indicativo: Eu ouvia música.
Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: Eu ouvira música.
Futuro do presente do indicativo: Eu ouvirei música.
Futuro do pretérito do indicativo: Eu ouviria música.

Tempos compostos do modo indicativo

Pretérito perfeito composto do indicativo: Eu tenho ouvido música.
Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo: Eu tinha ouvido música.
Futuro do presente composto do indicativo: Eu terei ouvido música.
Futuro do pretérito composto do indicativo: Eu teria ouvido música.


Tempos verbais do modo subjuntivo. Os tempos verbais do modo subjuntivo expressam acontecimentos possíveis, dependentes de outros.

Tempos simples do modo subjuntivo

Presente do subjuntivo: Espero que eu ouça a música.
Pretérito imperfeito do subjuntivo: Seria mais divertido se eu ouvisse música.
Futuro do subjuntivo: Quando eu ouvir música, ficarei mais calma.

Tempos compostos do modo subjuntivo

Pretérito perfeito composto do subjuntivo: Ele acredita que eu tenha ouvido música.
Pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo: Eu acreditaria se eu tivesse ouvido a música.
Futuro composto do subjuntivo: Quando eu tiver ouvido a música, falarei contigo.

Tempos verbais do modo imperativo. O modo imperativo está dividido em imperativo afirmativo e imperativo negativo. A ação expressa pelo verbo é uma ordem, um pedido, um conselho, um convite ou uma súplica.

Imperativo afirmativo: Ouça a música!
Imperativo negativo: Não ouça a música!

Infinitivo é uma das três formas nominais do verbo.

Locução verbal. É a combinação de um verbo auxiliar e um verbo principal. Esses dois verbos, aparecendo juntos na oração, transmitem apenas uma ação verbal, desempenhando o papel de um único verbo. Sua formação combina uma das formas nominais do verbo.

Exemplos de locuções verbais

estive pensando – quero sair – pode ocorrer – tem investigado – tinha decidido


Adaptado por Prof. Jorge de Lima em Setembro de 2019. Fonte: www.conjugacao.com.br

quinta-feira, 12 de setembro de 2019

Plano de Aula - Gramática – Estudo do Verbo – 1



Gramática – Estudo do Verbo – 1

O verbo é uma classe de palavras que situa os fatos no tempo. É variável e exprime ação, estado, mudança de estado e fenômeno da natureza. Possui inúmeras flexões; assim, a sua conjugação é feita mediante variações de: pessoa, número, tempo, modo, voz e aspecto[1].

Para conjugarmos os verbos, temos as flexões a seguir.

Pessoa:
1ª Pessoa (Singular): eu                     1ª Pessoa (Plural): nós
2ª Pessoa (Singular): tu                     2ª Pessoa (Plural): vós
3ª Pessoa (Singular): ele                     3ª Pessoa (Plural): eles

Número: Singular e Plural
Tempo: Presente, Pretérito e Futuro (tempos básicos)
Modo: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo
Voz: Voz Ativa, Voz Passiva e Voz Reflexiva

Chamamos de infinitivo[2] uma das três formas nominais[3] do verbo, sendo aquela com a qual verbo se apresenta naturalmente, sem qualquer conjugação. É o “nome do verbo”; ou seja, a forma como o verbo vai ser encontrado, por exemplo, em dicionários e enciclopédias. Exemplos de verbos no infinitivo: amar, comer, partir[4]. Os verbos podem ser regulares, irregulares ou defectivos. As outras duas formas nominais do verbo são: particípio e gerúndio[5].

O particípio é empregado como indicador de ação finalizada, na formação de tempos compostos ou como adjetivo. Exemplos:

1. Feito o trabalho, vamos descansar!
2. A Ana já tinha falado sobre esse tema.
3. Calados, os filhos ouviram o sermão dos pais.

O gerúndio é utilizado quando há a intenção de expressar a continuidade do processo verbal, realizando as funções do adjetivo ou do advérbio[6]. Exemplos:

1. Tenho agonia de pessoa assobiando.
2. O professor explicou, sorrindo, a matéria de hoje[7].

Prof. Jorge de Lima. Setembro de 2019. EF6LP



[1] Ver: https://www.todamateria.com.br/o-que-e-verbo/
[2] O infinitivo não tem valor temporal ou modal. Ele é pessoal quando tem sujeito e é impessoal quando, por sua vez, não tem sujeito. Exemplos: 1. O gerente da loja disse para irem embora. (infinitivo pessoal). 2. Cantar é uma delícia! (infinitivo impessoal). Ver: https://www.todamateria.com.br/o-que-e-verbo/
[3] As formas nominais do verbo são o infinitivo, o particípio e o gerúndio. Não fazem parte de nenhum tempo ou modo verbal. São chamadas de formas nominais porque desempenham tanto função de verbo, como função de nome. Ver: https://www.conjugacao.com.br/formas-nominais-do-verbo/
[4] Ver: https://www.conjugacao.com.br/verbos-regulares-no-portugues/
[5] Ver: https://www.portugues.com.br/gramatica/emprego-das-formas-nominais-verbo.html
[6] Ver: https://www.portugues.com.br/gramatica/emprego-das-formas-nominais-verbo.html
[7] Ver: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/gerundio.htm